Unser Ziel ist es, in den nächsten Jahren eine möglichst große Sammlung an eigenen Lernvideos zu produzieren. Dabei sind sowohl die möglichen Einsatzbereiche der Videos, als auch die wählbaren Darstellungsformen vielfältig. Im Rahmen einer Projektwoche in diesem Schuljahr sollen Erklärvideos rund um das Dalton-System, das vor eineinhalb Jahren an unserer Schule eingeführt wurde, entstehen, mit dem Ziel das Verständnis dafür zu verbessern. Ebenfalls während dieser Projektwoche folgt dann die Produktion von Lernvideos aus dem naturwissenschaftlichen Bereich, die von den Schülern selbstständig produziert werden. Mithilfe von dafür geeigneter Computersoftware sollen verschiedene Möglichkeiten der Veranschaulichung erprobt werden und dann durch Vorführen von verschiedenen Videos zum selben Thema herausgestellt werden, mit welchen Formen von Darstellung und Erklärung die Mitschülerinnen und Mitschüler am besten umgehen können.Geplant ist auch, eine AG im nächsten Schuljahr zu betreiben, die sich ausschließlich mit der Produktion von GEÜ-Lernvideos beschäftigt. Der positive Effekt dadurch ist gleich an mehreren Stellen zu verzeichnen: Einerseits hilft es natürlich dem fachlichen Verständnis und der Kreativität der Schülerinnen und Schüler, welche die Videos drehen, wenn sie sich damit auseinandersetzen, wie ein Thema möglichst verständlich, aber eben auch ästhetisch dargestellt werden kann und andererseits sind solche Videos mit Erklärungen von Schülern zu Schülern häufig sogar hilfreicher, als die Videos jeglicher bekannter Plattformen.

Für die Evaluation der von den Schülerinnen und Schülern in kreativer und selbstständiger Arbeit entwickelten Videos während der Projektwoche sind selbstverständlich Wiedergabegeräte notwendig. Deswegen planen wir mit möglichen Spendengeldern Tablets anzuschaffen, die von den Schülerinnen und Schülern dazu genutzt werden können, ihr Lernvideo kleinen Personengruppen oder einzelnen Mitschülern vorzustellen und sich konkret Rückmeldung in Bezug auf die Verständlichkeit der Erklärung abholen, um am Ende zu einem Resultat zu gelangen, das sowohl gut nachvollziehbar und verständlich ist, aber auch noch die kreative Handschrift der Schülerinnen und Schüler zeigt.