Eintauchen in die Perspektiven eines digital gestützten Unterrichts
Ich bin dann mal weg, abgetaucht zu einer Expedition zum Great Barrier Reef. Oder ich schwimme ohne nass zu werden entlang der Küste, um Schweinswale zu beobachten oder die Müllinseln im Pazifik zu sehen. Ich fliege über Länder oder sogar zum Mond, besuche unsere Freunde in Frankreich, Israel oder England zum Tee ohne ein Flugzeug zu betreten. Das alles kann im Unterricht des Humboldtgymnasiums ganz ohne Tagträumereien zur Realität werden.
Dazu möchten wir vermehrt digitale Medien im Unterricht nutzen, die Möglichkeiten eines digital gestützten Unterrichts erweitern, Lernende motivieren und auf zukünftige Herausforderungen vorbereiten. Digitale 3D Modelle, die Intensivierung des kulturellen und sprachlichen Austausches mit unseren Partnerschulen in England, Frankreich, Israel und Argentinien z.B. über moderne Konferenztechnik gestalten. Auch Anwendungen, die unter Bezeichnungen wie Mixed Reality (MR) oder Augmented Reality (AR) bekannt sind, verfügen im zukünftigen Lehren und Lernen unserer Schule über ein großes Potenzial. Historische Ereignisse lebendig in den Unterricht zu integrieren ist schon keine Zukunftsmusik mehr. Im Erdkundeunterricht können Schüler*Innen sich gefahrlos mit der Entstehung und den Folgen von Vulkanausbrüchen, Erdbeben oder Tsunamis hautnah befassen.
Die Schüler*innen könnten auch zu anderen Themen selbst handlungs- und problemorientiert arbeiten und zum Beispiel als Endprodukt gemeinsam eine Schul- oder Stadtführung in 3D oder aber auch gemeinsam eine 3D-Welt erschaffen. Dabei soll auf jeden Fall die mündliche Kommunikation (bei Kooperationen mit Partnerschulen z.B. auch in Englisch, Französisch oder Spanisch) im Vordergrund stehen, jedoch werden durch Recherche und Vorbereitung der Arbeitsphase natürlich auch Lesen und Schreiben geübt, in Teilen sogar die Mediation, weil bestimmte Sachverhalte in einem interkulturellen Setting Erklärungen benötigen.